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Santuario Marino Nacional de la Bahía de Monterey Currículo para Maestros
"La Conexión de Mar y Tierra"

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INVESTIGACIÓN 2
Un vistazo de cerca al Santuario Marino Nacional De la Bahía de Monterey

Erizo del mar (Laura Francis)
Erizo del mar (Laura Francis)

En esta investigación, los estudiantes observarán de cerca el Santuario Marino Nacional. Una vez que se familiaricen con el mapa batimétrico y topográfico de la zona, los estudiantes seleccionarán un transecto a lo largo del fondo del mar para que investiguen algunas de las existentes características geológicas, biológicas y físicas.

ACTIVIDAD

Realizar un transecto a lo largo del fondo de mar: Santuario Marino Nacional de la Bahía de Monterey.

OBJETIVOS DE APRENDIZAJE

Los estudiantes aprenderán:

  • a usar un mapa batimétrico y topográfico como un instrumento para reconocer las características geobiológicas del Santuario;
  • a crear un contorno de profundidad de un mapa topográfico:
  • a usar un transecto como un utensilio para cuantificar las características biológicas, geológica y físicas a lo largo del fondo de mar;
  • a correlacionar las especies con la clase de hábitat del Santuario Marino Nacional de la Bahía de Monterey.

NORMAS

Norma 1 Geografía
Cómo usar mapas y otras representaciones, instrumentos y tecnologías geográficas para adquirir, procesar y presentar la información con una perspectiva espacial.

Norma Ciencia
Adquirir las habilidades necesarias para realizar averiguaciones científicas.

Promover el entendimiento de las poblaciones y ecosistemas.


ACTIVIDAD: Realizando un transecto a lo largo del fondo del mar:


Preguntas para guiarse

Si realizarán un transecto horizontal en el Santuario Marino Monterey basándose en los tipos de hábitat a lo largo de su transecto ¿qué especies encontrarían?(Consulte Historial )


MATERIALES

Gráfica batimétrica del Santuario de la Bahía de Monterey, una por cada grupo

Tipos de hábitat béntico en la zona del MBNMS, uno por cada grupo

Especies de animales en la zona del MBNMS, uno por cada grupo

Regla métrica

Papel cuadrado con ejes x e y

Acceso al Internet (opcional)


DISCUSIÓN

Puede sustituir la información de esta actividad por la de otro santuario. Por ejemplo la Website de Florida Keys National Marine Sanctuary contiene información del hábitat de los arrecifes de coral. Vea http://www.fknms.nos.noaa.gov.

Como resultado de estudios extensivos del fondo del mar en el Santuario Marino Nacional de la Bahía de Monterey, se sabe mucho del tipo de topografía y sedimentos. El tipo de sedimento es uno de los muchos factores que define las clases de algas y animales que viven en ciertas zonas. Al conocer el tipo de sedimento y la preferencia de hábitat de ciertas especies, los científicos pueden predecir que organismos se encontrarán en una zona. Ellos pueden comparar sus predicciones con las conclusiones reales al emplear submarinos sumergibles y otros equipos científicos. El MBNMS contiene uno de los más geológicamente diversos y complejos fondos del mar y margines continentales. El MBNMS está situado en una placa divisoria que separa la placa norteamericana de la placa del pacífico, y está marcada por el sistema de la falla San Andreas. Esta es una región tectónica activa con incidencias comunes de terremotos, derrumbamientos submarinos, desemboques de inundación y erosión costera. Además es una región de muchos recursos naturales y económicos. La topografía costera varía grandemente, que abarca al norte peñascos escarpados con bancales de cimas planas y bolsas playeras; en el centro del Santuario, playas arenosas y rodeadas por grandes campos de duna; y en el sur predominan los acantilados escarpados y rocosos. En tierra más adentro se encuentran con más frecuencia las cordilleras de baja y alta relieve y valles con terrenos planos. (Esta información proviene de la sección de MBNMS Site Characterization en la Website http://montereybay.nos.noaa.gov/sitechar/geol2.html#2b)


Procedimiento

1

Proporcione a cada uno de los estudiantes con una copia de la gráfica del MBNMS. Hable con ellos sobre las diferentes características del mapa (las líneas de los contornos revelan características diferentes del fondo del mar así como la plataforma continental, los cañones, las montañas marítimas y los terraplenes). Analice con los estudiantes cómo los geólogos elaboran estos mapas. (Vea abajo.) ¿Qué son algunas de las maneras cómo usarían los científicos estos mapas? Los datos del mapa nos permiten obtener una fotografía del fondo de mar y sus hábitats. Esto nos dice mucho de qué clase de las plantas y animales que viven allí.)

2

Explique a los estudiantes que los científicos realizan estudios de transecto como un método para calificar las características geológicas, físicas y biológicas de un ecosistema. Dígale a los estudiantes que ellos planearan una excursión de investigación en el Santuario de la Bahía de Monterey y emplearán un sumergible submarino.

Consulte la página 5 con la información "Conozca a DeepWoker". Pídale a los estudiantes que elijan un transecto horizontal en sus mapas que a ellos les gustaría estudiar. ¿Cómo determinarían la longitud y profundidad de un transecto? El transecto debe estar en una línea recta de un punto del mapa a otro punto. Usando una regla haga que cada estudiante delinee una línea recta en su mapa para que indique el sitio del transecto.

3

Para ayudar a ilustrar la topografía submarina a lo largo del transecto, pídales que hagan gráficas del contorno. En un pedazo de papel, por separado, pídales que hagan una tabla "T": una columna para la distancia del punto del inicio de su transecto (Punto A) y uno para la profundidad del fondo del mar. Después de eso, que ellos recopilen los datos en cada centímetro a lo largo de su transecto, que empleen la escala de un 1 cm = 1 km. Por ejemplo, al medir un centímetro en una regla del Punto A (el cual equivale a un kilómetro del punto de inicio de su transecto), el contorno de la línea indica la profundidad es de 25 metros. A dos centímetros (ó 2 kilómetros del Punto A) la profundidad es de 30 metros. (Consulte el siguiente ejemplo.)

Trazando los datos del fondo del mar
El transecto en Santuario Marino Nacional de la Bahía de Monterey
Distancia del inicio
Profundidad del fondo del mar
0 km
0 m
1 km
25 m
2 km
30 m
3 km
30 m
4 km
35 m
4

Cuando los estudiantes terminen de recopilar los datos a lo largo de su transecto y crear tablas de datos, pídales que hagan gráficas del contorno para que muestren la topografía marítima. Si no tienen capacidades de computación, proporcióneles papel cuadrado y pídales que escriban un título y marquen sus gráficas: distancia (km) a lo largo del eje X, y en incrementos de profundidad (m) a lo largo del eje Y. Los estudiantes pueden consultar sus tablas de datos para los valores de la distancia.

5

Pídale a los estudiantes que usen sus tablas de datos para que tracen los puntos en sus tablas del contorno, y luego delineen un contorno conectando los puntos en la tabla.

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Deles a cada uno de los estudiantes una hoja de Tipos de hábitat béntico. Pídale a ellos que determinen que clase de sedimentos encontrarían a lo largo de sus transectos y lo indiquen en sus mapas. Anímelos que hagan preguntas sobre sus conclusiones; por ejemplo, "¿De dónde provienen estos sedimentos? "¿Cómo llegaron hasta aquí?" "¿Por qué están distribuidos de tal manera en zonas diferentes? Tal vez los estudiantes no tengan las respuestas para estas preguntas, pero el examinarlas es una parte importantísima de ciencias y el primer paso a una investigación científica. Consulte el libro "Natural History of Monterey Bay National Marine Sanctuary" (Historia natural del Santuario Marino Nacional de la Bahía de Monterey.)

7

Proporcione a cada estudiante con la hoja de Especies de animales. Según los sedimentos que encontraron a lo largo de su transecto: ¿Qué especies esperan encontrar? ¿Cuáles son las razones que apoyan sus suposiciones?

8

 

Uno de los peces que habitan en el Santuario Marino Nacional del la Bahía de Monterey del NOAA es el centro de estudio de la investigación de Expeditions. El pez roca (sebastes spp.) que se congrega en hábitats particulares del MBNMS. Una especie relacionada con éste, el pez rojo (Sebastes fasciatus) habita en zonas parecidas en el Stellwagen Banks National Marine Sanctuary del NOAA. Al comparar los hábitos de noche y de día de estos peces, los científicos esperan encontrar la relación entre éstos para formular las decisiones que protegerán mejor sus poblaciones.

Hable con sus estudiantes sobre la relación entre los organismos, sus alrededores físicos y ubicación geográfica. ¿Qué condiciones físicas prefiere cada organismo? ¿Si los predadores o presas de los organismos prefieren las mismas condiciones? ¿Qué clase de patrones se pueden observar entre los organismos tales como las condiciones físicas y sus lugares geográficos?

9

Si tiene acceso al Internet, los estudiantes pueden consultar la Website de Sustainable Seas Expeditions (http://sustainableseas.noaa.gov) ¿Qué especies han encontrado los investigadores de Sustainable Sea Expeditions? ¿Cómo se comparan estas conclusiones con las predicciones de los estudiantes

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Indique a los estudiantes que escriban una descripción detallada de sus conclusiones. Si tuvieron la oportunidad de seguir el proyecto investigativo de Sustainable Seas Expeditions en la Website, pídales que determinen los resultados de sus predicciones con las conclusiones verdaderas.

 
¿CÓMO SE CREAN LOS MAPAS DEL FONDO DEL MAR?

La mayor parte de nuestros conocimientos de la topografía del fondo del mar proviene de sonidos: se envían ondas sonoras dentro del agua para medir el tiempo que se lleva para que éstas reboten del suelo oceánico y regresen a la superficie. Los científicos pueden crear mapas del fondo del mar con estos sonidos.

El aparato que usa para mandar ondas de sónar se le llama sonda acústica o sónar. Este aparato es remolcado por un barco y hace que reboten como 120 rayos de sonido (también se les llaman silbidos) del fondo del mar varias veces por segundo. Otro dispositivo recoge el eco del sonido al regresar. El barco pasa muchas veces por una cierta zona (casi de la misma manera que cuando usted corta el césped) mandando muchos de estos rayos al pasar. Una computadora en el tablero del barco calcula la profundidad dependiendo del tiempo que se lleva para que el eco del rayo retorne a la superficie. El sonido recorre océano a una velocidad media de 1,460 metros (4,800 pies) por segundo. (El sonido viaja cerca de cinco veces más rápido a través del agua que del aire.) Para calcular la profundidad, divida por dos el total de la cantidad que se lleva para que un silbido alcance el fondo y rebote. (Usted divide por dos 2 porque el total incluye el trayecto al fondo del mar y el retorno.) Luego multiplique esta cantidad por 1,460. Por ejemplo, si dura dos segundos por sonido para regresar al barco, la profundidad del agua debe ser de 1,460.

El sónar recopila al mismo tiempo la información de la composición del fondo del mar al medir la fuerza de la señal del retorno. Por ejemplo, el barro absorbe el sonido, por consecuente un eco débil indica un suelo turbio. Un eco fuerte indicia un fondo rocoso. Los científicos complementan estas imágenes sónar videos, fotogramas y muestras.

For more information on seafloor mapping, see: http://sustainableseas.noaa.gov/missions/channel2/background/sonar.html


GRÁFICA BATIMÉTRICA DEL SANTURIO DE LA BAHÍA DE MONTEREY


CLASES DE HÁBITAT BÉNTCO EN LA ZONA DEL CAÑON DE MONTEREY


 

ESPECIES ANIMALES EN EL SANTUARIO MARINO NACIONAL DE LA BAHÍA DE MONTEREY

 

Nombre común: Caracol olivo
Nombre científico: Olivella biplicta
Hábitat preferido: arena fina
Alimento: Algas y animales muertos
Predadores: Estrellas del mar

Nombre común: Pulpo rojo
Nombre científico:
Octopus ssp
Hábitat preferido:
brotes rocosos
Alimento:
Crustáceos pequeños, moluscos y peces
Predadores:
Peces demersal, arenque, róbalo, tortugas marinas y los humanos.

Nombre común: Almeja Pismo
Nombre científico:
Tivela stuitorum
Hábitat preferido:
arena gruesa y mediana
Alimento:
nutria del mar, cangrejos, caracoles,
Predadores:
tiburones, rayos, aves marinas y humanos

cold seep clamNombre común: Almejas húmedas
Nombre científico:
Calyptogena spp.
Hábitat preferido:
Zonas húmedas en la profundidad del suelo del cañón. Sedimentos gruesos con lodo.
Alimento:
bacteria quemosintética en los tejidos de las agallas de las almejas y proveen su única fuente de nutrición
Predadores:
Desconocido

Nombre común: Estrella de mar
Nombre científico:
Patira miniata (estrella murciélago), Pisaster giganteus(Estrella marina gigantesca), Astropecten armatus (estrella de arena),
Hábitat preferido:
arena gruesa y mediana y rocas
Alimento:
bivalvos, crustáceos pequeños, lombrices, y otros equinodermos, detritos, hidroideos, restos de animales muertos, anémona de mar, esponjas de mar
Predadores:
estrellas de mar grandes, gaviotas y humanos

Nombre común: Hidroideo
Nombre científico:
Aglaophenia spp. (avestruz emplumada)
Hábitat preferido:
arenilla y arena
Alimento:
plancton zoológico, fitoplancton, detritos pequeños
Predadores:
erizos, equinodermos, pez béntico (escorpiones)

Nombres comunes: Erizos & Opistobranchs
Nombre científico:
Anisodoris noblis (Limón del mar), Pleurobrachia california (Conejo del fondo del mar)
Hábitat preferido:
brotes rocosos
Alimento: (
especies selectas) hidroidos, anémona del mar, corales, esponjas
Predadores:
estrellas del mar, cangrejos, langostas y algunos peces bénticos

Nombre común: Anémonas
Nombre científico:
Pachycerianthus fimbriatus
Hábitat preferido:
arena fina o lodo
Alimento: plancton pequeño, detritos, pequeños animales que se enredan en sus tentáculos
Predadores:
erizos, estrellas del mar, peces del fondo del mar

Nombre común: Anémona del mar
Nombre científico:
Corynactis californica (anémona fresa), Metridium senile (anémona emplumada)
Hábitat preferido:
rocas
Alimento:
plancton, detritos, animales pequeños que se enredan en los tentáculos
Predadores:
erizos, estrellas del mar y peces que se nutren del fondo del mar

Nombre común: Cangrejos
Nombre científico:
Cancer magister (cangrejo del calabozo), Pagurus samuelis. (cangrejo ermitaño)
Hábitat preferido:
rocas grandes y arenilla
Alimento: fitoplancton, protozoario, detritos pequeños
Predadores:
erizos, tortugas marinas, y estrellas del mar

Nombre común: Bryozoans
Nombre científico:
Filicrisia franciscana
Hábitat preferido:
rocas y esquito
Alimento:
fitoplancton, protozoario, plancton pequeño, detrito pequeño
Predadores:
erizos y cangrejos

Nombre común: Tunicate (carnívoros)
Nombre científico:
Megalodicopia hians
Hábitat preferido:
las profundidades de las paredes del cañón marítimo
Alimento:
copepods, camarones y otro plancton
Predadores:
desconocido

Nombre común: Lombrices gigantes (crecen hasta un metro de largo)
Nombre científico:
Riftia spp.
Hábitat preferido:
la profundidad del cañon marítimo; esquisto y lodo
Alimento:
bacteria quemo sintético que vive en los tejidos de las lombrices y proveen nutrición
Predadores:
desconocido

Nombre común: Erizo del mar
Nombre científico:
Dendraster excentricus
Hábitat preferido:
arena fina y profundidades lodosas
Alimento:
alga béntica, bryozoans, esponjas encostradas, detritos pequeños
Predadores:
sheephead, starry flounder, estrella del mar y gaviotas

 

Nombre común: Erizo de mar
Nombre científico:
Strongylocentrotus purpuratus
Hábitat preferido:
brotes rocosos
Alimento:
alga béntica, detritos pequeños, plancton
Predadores:
estrellas de mar, algunos peces (peces pastores de California) nutrias del mar y los humanos

Nombre común: Calamar común
Nombre científico:
Loligo opalescens
Hábitat preferido:
agua despejada, arena enlodada (para desovar)
Alimento:
crustáceos como camarones, peces pequeños, lombrices bénticas y sus propias crías
Predadores:
Muchos peces, pájaros, mamíferos marinos y los humanos

Nombre común: Escorpina azul
Nombre científico:
Sebastes mystinus
Hábitat preferido:
plantas de kelp y zonas rocosas
Alimento:
moluscos, calamar, crustáceos y lombrices,
Predadores:
peces más grandes, a los pequeños se los comen muchas especies pelágicas y los humanos

Nombre común: Cabezón
Nombre científico:
Scorpaenichthys marmoratus
Hábitat preferido:
rocas y arenilla
Alimento:
pez demersal, abulón, crustáceos, moluscos, equinodermos, lombrices, y también comen cuerpos de los animales muertos
Predadores:
humanos

Nombre común: Pez escorpión de los charcos de la marea
Nombre científico:
Oligocottus maculosus
Hábitat preferido:
zonas ralas y rocosas
fish illustrationAlimento: pez demersal, crustáceos, moluscos, equinodermos, lombrices, y también comen cuerpos de los animales muertos
Predadores:
las crías son comidas por muchos otros peces

Nombre común: halibut de California
Nombre científico:
Paralichthys californicus
Hábitat preferido:
arena fina o mediana
Alimento: peces pequeños y crustáceos
Predadores:
pez pelágico y béntico, calamar, mamíferos marinos y aves marinas

Nombre común: Arenque del Pacífico
Nombre científico: Clupea harengus
fish illustrationHábitat preferido: agua despejada, arenilla para poner su huevada
Alimento: peces pequeños, plancton zoológico, camarones y lombrices
Predadores: muchos peces bénticos y pelágicos, calamar, mamíferos marinos, aves marinas y los humanos

Common Name: Pez linterna
Nombre científico:
Myctophidae
Hábitat preferido:
agua despejada en el fondo del mar
Alimento:
copepods y euphausiids
Predadores:
pez del fondo del mar como la baracuda y el calamar

Nombre común: Speckled sanddab
Nombre científico:
Citharichthys stigmaus
Hábitat preferido:
arena fina
Alimento:
Casi puros crustáceos, más lombrices y peces
Predadores:
Aves que se clavan en el agua como el cormorán, mamíferos marinos, cangrejos y otros peces

Nombre común: Pez perro
Nombre científico:
Squalus acanthias
Hábitat preferido:
arenilla y arena
fish illustrationAlimento: pez pequeño (pelágico y béntico), calamar, crustaceanos, bivalvos, lombrices y medusa
Predadores:
otro pez perro, tiburones grandes y los humanos

Nombre común: Perca
Nombre científico: Cymatogaster aggregata
Hábitat preferido: bosque de kelp y rocas
Alimento: crustáceos pequeños, alga, y algunas veces lombrices y moluscos.
Predadores: Aves, peces y mamíferos marinos. Seguidos son pescados por pescadores de los muelles

Nombre común: Anchoa del norte
Nombre científico:
Engraulis morda
Hábitat preferido:
agua despejada
Alimento:
Filtra el fitóplancton y el plankton a través de sus agallas
Predadores:
Todas las aves que cazan, peces (incluso los roncadores blancos), y los mamíferos se comen las anchoas. Los amantes de la pizza también los comen. A menudo se usan como carnada.

Nombre común: Rayo murciélago
Nombre científico:
Myliobatis californica
Hábitat preferido: arena y lodo
Alimento:
Almejas, ostiones, caracoles, cangrejos, y lombrices
Predadores:
Algunos humanos y posiblemente los tiburones martillo

Nombre común: Tiburón leopardo
Nombre científico:
Triakis semifasciata
Hábitat preferido:
arena y lodo
Alimento: peces que viven abajo y los invertebrados
Predadores:
Los humanos son los predadores principales de los tiburones adultos. Las crías son más vulnerables a los mamíferos marinos, tiburones adultos y peces grandes


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URL: http://montereybay.noaa.gov/educate/teachercurriculumspanish/investigation2.html    Reviewed: March 05, 2014
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